模仿与影像记忆法：

* 什么是模仿?——模仿是有意或无意仿效他人的行为，使自己的行为与对方相似。

* 社会心理学经典教材把模仿类型分为三种：

（1）惯例模仿，指同类人之间的相互模仿。

（2）习俗模仿，指个体模仿社会风俗习惯的行为。

（3）时尚模仿，指模仿他人时髦的服装、发型、打扮等式样。

模仿不仅是一种社会学习的重要形式，在个体社会化过程中起着重要的作用。如婴幼儿就是因模仿而获得最初的知识的。它也是人们彼此之间相互影响的重要方式之一。同时，模仿乃是教育的基础，为加速理解、沟通和学习方面铺平了道路。学习过程就是一个经验模仿、技能模仿的过程。学习、教育就是发现模仿的途径，建立对应的模仿区域。在知识局限的情况下，进步会变得缓慢。这也是人类的一些行为到死后就消失了而得不到遗传。需要从新学习。

而这种新的学习过程对于一个初来者，那便是一个重新模仿、记忆与创新的过程，这重过程实际与我们的右脑活动有着非常大的关联。因此，在我们的模仿与影像记忆训练中，会有很大一部分是开发孩子的右脑，提高孩子的想象力与创新能力，以弥补我国现行的教育体制，在教学过程中忽视右脑的开发，教师所讲授的知识，大多通过练习、反复、测试等方法灌输给学生，而这些方法无一例外只开发了左脑。日常生活中，孩子们也极少有开发右脑的机会。它就像一位著名教育学家所说的：“在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车！”