②消除自卑感

自卑是一种消极的自我评价或自我意识，即个体认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。自卑感就是个体把自己的能力、品质不自觉地往偏低方向评价的一种消极的自我意识。

自卑感的产生主要受环境和主体两方面影响。从环境角度看，外部环境往

往影响孩子的主观认识。如一个孩子的作文不错，但他周围的人却说孩子的作文不行，差得远，这就会导致孩子对自己的作文能力产生怀疑，从而产生自卑。从主体的角度看，自卑的形成虽然与环境有关，但它的形成毕竟是个体的生理状况、能力、性格、价值取向、思维方式及生活经历等个人因素的影响而形成的。从这个特征看，克服自卑感，也必须从个体的心理矫治着手。

康子房主要从三个方面入手矫治孩子的自卑感：

A、用目标激励孩子。一般来说，孩子自卑感的产生是自信心逐渐丧失的结果，也可以说是伴随持续失败的挫折下产生的，这就需要逐步恢复孩子的自信心，而恢复自信心最好的办法就是让孩子取得一连串小小的成功。可以尝试着为孩子制度目标。孩子一旦达到目标则自信心就会增加一分，其自卑感也就随之减少一分。这样久而久之，孩子的自信心就会增强，而自卑感就会不断消失。

B、让孩子认清自己的缺陷。有的父母为了不使孩子产生自卑，采取护短的方式，明明知道孩子在写作上没有优势，却偏偏当着孩子的面夸孩子，吹捧孩子。久而久之，孩子便形成一种优越心理，觉得别人不如自己。但一旦孩子的“成绩”不被社会所承认，孩子会一下子跌入深渊，陷入更大的自卑。这种情况是十分可怕的。我知道一个女孩，今年刚刚高中毕业，因母亲是大夫，就利用工作之便给老师行方便，老师顺情说好话，一见面就夸这孩子学习如何如何好。从初中一直夸到高三。今年参加高考，女孩子而对激烈的升学竞争一下子露馅了，高考没有上线。女孩子不吃不喝好几天，更不出屋，说是“没脸见人”。这就属于没有让孩子认清自己的缺陷。康子房的教育避免这种情况的出现，因为康子房会让孩子十分了解自己的优点和缺点，是优点我们鼓励孩子继续发挥；是缺点，我们帮助孩子加以克服。在康子房里，我们不忌讳孩子们谈自己的缺点。因为康子房本着人人有优点，人人有缺点的理念，鼓励学生正确认识自己，勇于解剖自己，告诉他们要勇于讲出自己的缺点，勇于承认自己的缺点，有时能看到自己的缺点比能看到的优点更重要，更益于自身的成长。

C、补偿心理是克服自卑感的法宝。补偿心理是一种心理适应机制。个体在适应社会的过程中总有一些偏差，为了克服这些偏差，于是从心理方面寻找出路，力求得到补偿。自卑感愈强的人，寻求补偿的愿望往往也就愈大。解放黑人奴隶的美国总统林肯，补偿自己不足的方法就是通过教育及自我教育。他拼命自修以克服早期的知识贫乏和孤陋寡闻。他发奋刻苦读书，终于使他从一个伐木工而成为一名杰出的律师，进而成为美国历史上杰出的总统，颁布解放黑人奴隶的法令，成功领导了美国历史上著名的南北战争，解放了美国生产力推进了美国历史进程。康子房告诉大家，强者不是天生的，强者也并非没有软弱的时候，因为人人都有适当补偿的必要。我们应该把战胜自卑心理的过程告诉孩子们，尽量不要理会那些使你认为你不能成功的疑虑，勇往直前，冒着失败的危险也要去做做看，久而久之，孩子就会从紧张、恐惧、自卑的阴影下走出来。所以说，医治自卑的良药就是：不甘自卑，发愤图强，主动补偿。